SESIÓN PRÁCTICA 1 - 13 de septiembre. Evaluación inicial.

SESIÓN 1. EVALUACIÓN INICIAL 

• FECHA: 13 de septiembre de 2021 - Lunes 11:30-13:30
• ESPACIO: Pabellón 
• MATERIALES: Pelotas, porterías, ladrillos, espadas de esgrima, tamburellos, aros, colchoneta, palo de beisbol. 
• MODELOS Y ESTILOS DE ENSEÑANZA: Enseñanza recíproca, aprendizaje cooperativo y descubrimiento guiado.
• OBJETIVOS: 
• Contemplar en la práctica cómo se estructura adecuadamente una sesión. 
• Analizar nuestro comportamiento inicial a la hora de practicar unos deportes concretos. 
• Reflexionar acerca del progreso que se debe seguir para partir de lo fácil y llegar a lo complejo del deporte en cuestión. 

ANÁLISIS-REFLEXIÓN A PARTIR DE LA EXPERIENCIA VIVIDA EN LA PRÁCTICA

• Descripción de la sesión: Se ha tratado de una evaluación inicial que nos ha servido para conocer la metodología de la asignatura. Hemos contemplado las diferentes partes de la sesión (calentamiento o puesta en acción, el desarrollo como tal o postas en las que nos hemos dividido, y el cierre con la vuelta a la calma con movimientos y estiramientos de lo trabajado durante las dos horas). Hemos entrado en contacto con seis deportes diferentes: salto de altura, esgrima, lanzamientos (bolos y diana), béisbol, colpbol y tamburello. 
• ¿Qué he aprendido?: En primer lugar he repasado cómo debe ser la estructura de una sesión y he comprendido el porqué de las dinámicas planteadas para cada parte. La primera actividad de puesta en acción me ha parecido la más innovadora y una forma muy óptima de hacer entrar al alumnado en la dinámica. También he visto de primera mano que al realizar una evaluación inicial es fundamental que el maestro vaya dando ciertos feedback para hacer pensar al alumno en lo que está haciendo y en lo que podría cambiar para mejorar. He analizado dentro de lo que he podido cada deporte practicado y me he dado cuenta de la complejidad de cada uno de ellos. Al alumno tenemos que enseñarle todo eso, no dejarle que juegue sin más con ese material. 
• ¿Para qué me sirve lo que he aprendido?: Sobre todo me sirve para saber lo que tengo y no tengo que hacer como futura docente de Educación Física. Al igual que lo he notado yo como practicante, no puedo pretender que mi alumnado sepa cómo utilizar a la perfección cada material para el deporte que corresponda. Por eso tengo que estar pendiente y ayudarles a que reflexionen a partir de sus acciones. También he vivido de primera mano la motivación que incita en nosotros el uso de la gamificación. Además, contextualizar el ejercicio físico dentro de una ambientación como pueden ser los Juegos del Hambre resulta muy llamativo. 
• ¿Cómo el aprendizaje adquirido puede afectar mi acción futura como docente?: Sin duda vivir como alumna estas clases prácticas me sirve para ver qué es lo efectivo a la hora de tener que planificar como docente las sesiones para mis alumnos. Aunque me tenga que adaptar a otros gustos o tendencias, la dinámica de gamificar y contextualizar el deporte en otra dimensión resulta muy útil y enriquecedor para el funcionamiento de la sesión. 

FOTOS Y/O VÍDEOS

Lo que más me ha llamado la atención de esta primera sesión ha sido la manera de enfocar el calentamiento. Además de original creo que está muy bien planteada la dinámica ya que logra los objetivos que plantea, que es la puesta en acción para calentar metiendo ya desde el principio al alumnado en la clase. Por eso, quiero dejar como recuerdo este vídeo que muestra el inicio de la actividad. Hablándolo con mis compañeros comentábamos el nervio que sentíamos durante la cuenta atrás, y eso solo puede ser positivo. 

Profundizando en el desarrollo, en esta sesión he practicado 6 deportes, 2 de los cuáles ni siquiera conocía (colpbol y tamburello). Mis compañeros estaban en la misma situación que yo por lo que el inicio del juego ha sido un poco caótico. De cualquier forma, como primera toma de contacto ha sido muy divertido y enriquecedor. 

De los 4 restantes, me ha sorprendido que se trabajara la esgrima y el salto de altura ya que durante mi etapa escolar nunca los he siquiera probado. El salto de altura requiere de muchas cosas (coordinación, velocidad, fuerza, potencia, etc.) y me he sentido una primeriza al intentarlo. Aquí está el vídeo que muestra que tengo mucho que mejorar, y que por desgracia no tengo bases porque durante mi escolarización eso no se ha trabajado. 

OTRAS APORTACIONES

Por último, dejo aquí un breve vídeo en el que explico lo que es para mí el deporte, así como lo que es la iniciación deportiva y lo que entiendo por juegos de iniciación deportiva. Como supera la capacidad del blog, dejo un enlace para poder visualizarlo. 

https://drive.google.com/file/d/1UFHC6gyu7_zS9UtBeX7zinG70YoGhu5f/view?usp=sharing