1. APELLIDOS Y NOMBRE: González Vitero, Andrea
2. FECHA EN LA QUE SE REALIZA LA RECENSIÓN: 26/09/2021
3. DESCRIPCIÓN, ESQUEMA O MAPA CONCEPTUAL
4. CRÍTICA PERSONAL:
Este artículo me ha parecido una breve y concisa aclaración de lo que para muchas personas supone la clase de Educación Física. De primera mano el autor se hace notar mostrando su propia vivencia y se abre contándonos que sin duda para él fue un infierno. Desde la subjetividad integra en su escrito testimonios compartidos por una gran parte de la población y se respalda en fundamentos científicos para enseñar la relación existente entre la mala experiencia de niño con la notable deficiencia de actividad física durante la vida adulta posterior.
Del mismo modo, habla de la cultura de la competitividad y de cómo la falta de implicación del profesor para manejar esto junto a la toxicidad de roles de género influyen negativamente en el desarrollo personal del niño que no disfruta con la Educación Física.
Es evidente que nuestra memoria guarda de forma más nítida estos recuerdos negativos y ello afecta mucho más de lo que se cree en la salud y estado tanto físico como personal de la persona.
5. VALORACIÓN PERSONAL
A nivel personal he vivido ciertos de los testimonios que se muestran. Por fortuna mi experiencia general con las clases de Educación Física ha sido positiva, pero sí he notado como amigas mías llegaban a odiar la asignatura por sentir una presión al ver que no llegaban a los objetivos solicitados. Siempre se ha tendido a comparar al mejor de la clase con el resto, y en base a eso se evaluaba. Este criterio no es objetivo y no atiende al esfuerzo y mejora que realiza cada alumno. De esta forma, en pruebas como el Test de Cooper, lo único que se conseguía era agobiar a aquellos que sabían que no iban a aguantar corriendo tanto tiempo y que en consecuencia, suspenderían. Así es como de manera global en mi clase se acabó cogiendo odio a correr, y por tanto a todas las sesiones que veíamos que iban enfocadas a trabajar la resistencia. Esto sí que lo viví de primera mano y debo reconocer que han pasado muchos años hasta que le he vuelto a coger el gusto a correr por cuenta ajena.
Del mismo modo, parece que en Educación Física solo se trabajan los dos típicos deportes que suelen practicar los chicos en horario extraescolar (fútbol, baloncesto y si me apuras voleibol); y que ya después de eso se trabaja un poco la gimnasia y la expresión corporal a través de un baile para que sobresalgan más las chicas y puedan igualar la nota. Es una pena que estos roles de género sigan tan presentes y que el profesor no haga nada por cambiarlo.
Como dice el autor del texto, debemos reflexionar sobre estos aspectos y cambiar la metodología de las clases de Educación Física. Se trata de los inicios en la actividad física para muchos alumnos, por lo que si no conseguimos crear cierta motivación y disfrute, es imposible que en su futura vida adulta continúen con estos hábitos que aseguran ante todo salud.
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